Новости

09 сентября 2025 года для преподавателей СПО (Колледжа) кампуса Н.Исанова Кыргызского государственного технического университета имени И.Раззакова проведен тренинг на тему «Стоп буллинг» психологом Олжобаевой Р.З. 

Цели тренинга:

• Повысить осведомлённость преподавателей о феномене буллинга и его формах.
• Разобрать механизмы возникновения и сохранения травли.
• Освоить алгоритм реагирования преподавателя на буллинг.
• Научиться использовать превентивные меры и интервенции в образовательном процессе.
• Развить навыки саморефлексии и анализа собственной педагогической методологии.

Тренинг «Стоп буллинг» прошёл в тёплой и продуктивной атмосфере. На протяжении трёх часов преподаватели обсуждали тему буллинга как одного из наиболее актуальных вызовов образовательной системы. Участники познакомились с основными формами и проявлениями травли среди подростков 15-18 лет, рассмотрели причины её возникновения и последствия для всех участников процесса.

Особое внимание было уделено алгоритму реагирования преподавателя: заметить – зафиксировать – вмешаться – поддержать – передать – профилактировать. В ходе анализа кейсов и групповой работы стало очевидно, что именно последовательное применение этих шагов помогает действовать уверенно и эффективно в ситуациях буллинга.

Практическая часть тренинга включала ролевые игры и разбор ситуаций из студенческой жизни. Преподаватели на собственном опыте смогли увидеть, как проявляется травля в разных формах: от насмешек и бойкота до унижений в цифровой среде. Групповые дискуссии и совместный поиск решений позволили выявить эффективные механизмы вмешательства и профилактики.

Особенно важным оказался акцент на различии между конфликтом и буллингом, а также на роли преподавателя как модератора безопасной образовательной среды.

Тренинг также стал площадкой для саморефлексии, где преподаватели анализировали собственные подходы к взаимодействию со студентами, осознавали ценности, которые транслируют в аудитории, и размышляли над тем, как их методология преподавания может влиять на атмосферу в группе.

Совместная работа сблизила коллег и усилила чувство общности. В результате участники не только расширили знания и практические навыки реагирования на буллинг, но и укрепили доверие внутри педагогического коллектива. Это создаёт основу для формирования безопасной, уважительной и поддерживающей образовательной среды в колледже.